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不朽光辉,心灵绝唱——《古文观止》读书札记暨阅读方法分享
2024年07月02日
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常宁五中 李静芳
今天,本期上课的最后一天读完了《古文观止》选本。
《古文观止》选本的文章大都入了初中和高中教材,所以大部分都是我读过的。小部分也是平时在《学法大视野》和考试试卷中出现过的,只有极少数课文以前不曾接触过或虽接触过但印象不深,所以全文研读了,记了一些笔记。
在“阅美湖湘•点亮成长”常宁市第三届“新华杯”阅读大奖赛征文指定阅读书目中,八年级阅读的书目是《古文观止》《聊斋志异选》《左传选》《世说新语选译》和《海底两万里》。我班部分学生订阅了前三本。看到他们所订之书,我全部借了来阅读,先是读了《聊斋志异选》,接着读了《古文观止》。对两本书我都做了相应的笔记。现以阅读《古文观止》为例来说明我是如何读书的。
首先看前言,知道这是一本什么书。《古文观止》是清代吴楚材、吴调侯编选、康熙年间印行的。为什么叫《古文观止》呢?《左传》载吴国公子季札在鲁国观看乐舞,在看到舞《韶箾》后便赞叹道:“观止矣!若有他乐,吾不敢请已。”后世即以"观止"二字形容事物已经好到极点而无以复加。
其次看目录,了解所选篇目。周文6篇:《郑伯克段于鄢 》《曹刿论战 》《宫之奇谏假道 》《烛之武退秦师》《子产论政宽猛》 《召公谏厉王止谤 》。战国文6篇,汉文6篇, 六朝文5篇,唐文17篇,宋文12篇。
三,进入正文阅读。课文中读过的就可以不读了。没读过的就要细读,并记笔记。
那么,笔记怎么记?一记自己不熟悉的词语,包括古今异义词。二记有趣的故事。三记历史典故。四记作者对事件的评论。五记名句。等等。
(一)记自己不熟悉的词语,包括古今异义词。
如《郑伯克段于鄢》中,武姜:“武”表示她的丈夫为武公,“姜”是她娘家的姓。寤生:逆生,寤,通"牾",逆。雉(zhì):量词。古代计算成墙,长三丈,高一丈为一雉。鄢:郑邑名,在今河南鄢陵西北。
又如,《谏逐客书》(李斯)。客:指当时在秦国做官任事的外籍人。三川:黄河、伊水、洛水三条河。
功施至今:施,读yì,延续。功效一直延续到今天。纤离:骏马名。
傅玑之珥:镶着小珠的耳环。佳冶:美好艳丽。跨:占据,这里比喻统一。
(二)记有趣的故事。如汉文《狱中上梁王书)(邹阳)
邹阳是西汉文学家,史载,梁孝王读了此信后,立即释放了邹阳,并把他敬为上客。
又如明文《徐文长传》(袁宏道)写徐文长的癫狂之举“或自持斧击破头,血流被面,头骨皆折,揉之有声。或以利锥锥其两耳,深入寸余,竟不得死。”
(三)记历史典故。《狱中上梁王书)(邹阳)中,子胥鸱夷:春秋时吴国大夫子胥,劝吴王夫差拒绝越国求和并停止代齐,渐被疏远,后被吴王赐剑自杀,并以皮革制的袋子盛其尸浮于江上。
(四)记作者对事件的评论。如《郑伯克段于鄢》中最后一段:书曰:“郑伯克段于鄢。”段不弟,故不言"弟";如二君,故曰“克”;称“郑伯”,讥失教也;谓之郑志,不言“出奔”,难之也。
此段译文:《春秋》写道“郑伯克段于鄢。”为什么这样写呢?因为段的所作所为不像个作做弟弟的,所以不说“弟”;像是两个敌国的君主打仗,所以叫做“克”;直称庄公为“郑伯”,是讽刺他没有尽到教育的责任;说这是他本来的意思,不说“出奔”,是难以说明其中的缘故。
又如《子产论政宽猛》:郑子产有疾,谓子大叔曰:“我死,子必为政。唯有德者能以宽服民,其次莫如猛。夫火烈,民望而畏之,故鲜死焉。水懦弱,民狎而玩之,则多死焉,故宽难。”
(五)记名句。
“是以泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能成其深;王者不却众庶,故能明其德。”(李斯《谏逐客书》)
又如《楚辞·卜居》:
詹尹乃释策而谢曰:“夫尺有所短,寸有所长,物有所不足,智有所不明,数有所不逮,神有所不通。用君之心,行君之意,龟策诚不能知此事。”
通过此书,可领略《古文观止》中经典散文的不朽光辉、倾听历代文人的心灵绝唱。无论师生,都应该阅读,并且过一段时间再读。
(全文1462字,写于2024年7月2日)