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美文源自赤子情怀——从课堂教学看王凯老师的创作风格丨胡生荣(455)
2021年04月12日
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(微摄·总第1682期)
美文源自赤子情怀
——从课堂教学看王凯老师的创作风格
胡生荣
“有的人活着,他已经死了!有的人死了,他还活着……”这句话对王凯老师来说就是一个最真实的写照。他在去年的今天已逝,而他却永远的活在了每个人的心中,成为我们的学习榜样!
2021年4月10日下午2点30分,在南山文化产业园书画院,由吴欣老师发起,呼和浩特市盛乐历史文化研究会、呼和浩特市盛乐文化旅游产业发展有限公司、和林格尔县剪纸协会、和林格尔县作家协会携手举办了“王凯先生逝世一周年追思座谈会”。会上盛邀了王凯老师的至亲、好友、同学、学生等30多人前去参加,会上每位老师都作了简短的10分钟发言,当然我也被吴欣老师诚邀前去参加了,我一定要担任起宣传老师的重任,让更多的朋友们去了解王凯老师,了解和林格尔这片热土。
下面这篇是好友胡生荣老师浅谈了王凯老师的创作历程的几点体会!作的发言。
-小编题记
王老师离开我们整整一年,首先让我们对他表示深深的怀念……
1973年新店子中学高一新生入学的第二周,王老师给我们上一节语文课《没有调查就没有发言权》。
课堂调查:
师:我们有两名男女新同学卢美丽、郭美丽,谁是男生,谁是女生?
提问三位同学甲乙丙
甲:卢男,郭女
乙:卢女,郭男
丙:我不知道
师:大家评判谁的答案正确?
集体讨论结果:丙
板书:题目 没有调查就没有发言权。
之后的任务就是再读课文,进行讨论,师生共同总结,将收获写到笔记本上。
作业:收集几个办事说话不经调查产生危害性的案例。
王老师从学生熟知的生活当中选取典型材料创设情境,牢牢地吸引住了学生,轻松愉快中获得了知识。
事实上,设计一节优质课的过程,就是创作一篇文章的过程。近50年了,这节课至今记忆犹新,显得还是那么活跃愉快,而且常常用这种思想指导自己的学习生活和工作,老师成功地培养了学生的情感价值观。
1、注重调查,灵活捕捉时机,深入浅出,用简单的事实揭示深刻的道理,这是王老师作文对我们的第一点启示。
反映这个道理的文章很多:
如他五十年代小学时发表在内蒙古青年报上以堂哥为原形的《文盲出身的会计员》;七十年代冯元平考入兰州大学人民日报刊登的《山沟沟里飞出了金凤凰》。还有《西口第一镇》中的《抹毡帽》《张仝禄要瓜钱》《狼来了》等易于接受,人们喜闻乐见的文章……
2、怎样借鉴运用范文的有效价值。
1979年王老师给初三补习班讲一节人物传记《祖冲之》开门见山明确两个任务:学习祖冲之的精神,写成一篇人物传记,我的老师××,我的同学××,我的母亲父亲……
王老师分析课文时节凑适度,课文作者怎样写环境,怎样写人物,重点写什么,此时此刻怎样准确的学习运用范文中的关键词语,如何把人与事有机结合起来等,分时间段让学生模仿,课文讲解结束时,自己的人物传记已初具规模。下课时有80%的学生基本完成,将大作家的写作思想和技巧融入学生的具体操作之中,学生感到很有成就感,如果照此反复训练,大家想想是个什么结果?这就是一个高效课堂!据我了解,到目前为止,我们这个地区45分钟内能同时达到这种双项教学目标的语文教师还没有,有的只是天天用手机给家长发作业孩子熬夜完成,但收新甚微……
当然,这样做的前提是,教师本人必须自己有扎实的专业基础,有高超的课堂驾驭能力。
任何一个作文者,他的写作总是从学习别人文章开始的,如何有效地运用别人文章的优点,学习其创作精髓,丰富自己作品的内涵,王老师的课堂教学创造给了我们深刻的启示。
3、热爱家乡的赤子情怀
创作关于和林格尔的系列丛书,大都是王老师退休后完成的任务,历经十几年,花甲之人回到家乡写作的吃喝拉撒住等一系列问题有时面临许多困难,艰辛之路只有他自己知道,没有对家乡故土家乡父老深切的爱,会不会悔心丧气半途而废?用他自己的话说“割了半个肺子”,更是一种什么精神?热爱故乡的山,热爱故乡的水,热爱故乡的人,这是他创作的原动力!
王凯老师的创作思想及创作艺术是一个系统工程,在今后的时间里要进一步加强学习研究,光知道点滴是不行的,要形成这样一个团队,让和林人知道和林的故事(正能量),特别是让和林的孩子知道和林的故事,(他曾是一中老校长,真正知道王老师割肺子,写出了那么多书,我们的高中生有多少?)让和林的正能量故事走进学校走进课堂,让这些故去的英雄、名人活起来,站起来,真正起到铸造灵魂激励后人促进地方经济发展的作用,这也是学校校本研究的一个重要课题,更是深化教育改革、繁荣地方文化提高民族文化自信力的重要任务。
供稿:吴欣推荐
编辑推送:【文仙雅阁】微平台~主编小鱼儿