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构建幼儿园园本文化方略
2017年07月07日
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幼儿园存在的意义和目的是为了给幼儿开展启蒙教育,促进幼儿健康、全面的发展,培育幼儿正确的人 生观、价值观和世界观。
园本文化,是指由幼儿园在长期教育实践中摸索出的被共同认可和追求的精神风貌、教育风格、文化传 承等构成的导向 文化,它是幼儿园的灵魂和精神支柱。
园本文化具有相对稳定性、连续性、无形性、规范性和 差异性的特点,对教师行为规范和专业素养的提 升、对幼儿个 性品德和行为习惯的养成均具有潜移默化的作用。
园本文化的建立不是一蹴而就的,需要经历长时间的人与人、人与物的相 互作用才慢慢沉淀下来。
幼儿园的精神文化决定精神面貌。精神文化是凝聚全体保教人员进行教育教学改革的精神力量,是保持可持续性 发展的内驱力。
坚持以幼儿为本,充分考虑幼儿和家长的需求。把幼儿的学习转化为幼儿的兴趣,变“要我学”为“我 要学”、“我爱学”、“我善学”、“我会学”。为幼儿创设良好环境条件,供幼儿动脑、动手,给予 直接感受和体验的机会。尊重幼儿的个体差异,采用适宜的方式,努力让每个孩子 获得进步。
积极探索实践,把竞争、激励等机制引入幼儿园教职工的人事、分配、 评估等管理之中。用人机制:坚持公平竞争、人尽其 才、动态管理,基本实现“能者上、平者让、庸者下”的模 式。激励机制:不断探索各种精神激励的措施,如设立合理建议奖、最受欢迎奖、最佳微笑奖,激发教职工 的责任感 和创造力。评价机制:实行月度工作质量量化评估考核,自评和他评结合,与绩效挂钩;管理人员每月接受员工的 监督。成长机制:为教职工提供多样化培训和展示才能的平台,鼓励业务尖子,让优秀教职工脱颖而出。
宗旨:以幼儿为中心,以教师为核心,健康、快乐、和谐、向上的教育环境,先进的教育管理理念融入 园本文化。办园理念:一切为了孩子,尊重个别差异,促进全面发展。管理目标:塑形象、创名园、树名师、有全才。办园方向:打造花园 式、乐园式幼儿园,成为全省全市示范性幼儿园。园风:团结、敬业、求实、创新。教风:乐教、安教、善教。培养目标:健康活泼、愉快向上、博爱诚实、勇敢自信、兴趣广泛、 善于交往。承诺:让孩子开心、让家长放心、让教师安心。
幼儿园存在的意义和目的是为了给幼儿开展启蒙教育,促进幼儿健康、全面的发展,培育幼儿正确的人 生观、价值观和世界观。若在园本文化建设中忽视对幼儿发展这条主线,园本文化建设没有失去本义。 然而,有些幼儿园把园本文化建设的目标和口号打得响亮,听起来时尚又诱人,但是追其根本却忽视了 幼儿园作为教育机构的特性,园本文化建设流于形式。
比如说某地区幼儿园园本文化建设提出了将本土民族文化融入到园本文化建设之中去,实现教职员工从 守旧、消极到创新、积极的工作态度转变等园本文化建设目标,我们不否认该幼儿园在园本文化建设上 考虑到了幼儿园所在地的民族特性,意识到了教师对幼儿教育的重要影响,但该幼儿园对于如何促进儿 童发展吗,利用哪些资源实现园本文化建设中的目标,为了实现园本文化目标还有哪些问题有待解决这 些问题没有具体的措施和方法,最终园本文化建设目标也会沦为一纸空文。
【园本文化构建之家,主持方丈:四川省企业文化研究会副秘书长■新华思客】